閱「年代別劍道の魅力」一文有感

網上看到「劍道年代別稽古法」一文中譯本，是值得參考文章，題材是比較一般心技性方面的來得新角度。

但一些觀點上，園主卻有見到另一番光景，文中提及『劍道的指導，各個階段應該如何，現在都已經標準化了。從禮儀開始至竹刀的使用方法、稽古等等都接近最正確的範本可以學習』，這情況可能指日本本土吧，在其他地區，有傳統依循的地方或道場還可以列入上列的說話，其餘的我可以說大膽一句話，好聽的是各自一套，難聽點是群魔亂舞。

園主提出的是個真實現象，教材和訓練方法是最沒有定向，劍道中技是這些了，但如何將初學者領入和學習則大部份看該劍道會之負責人或教練如何以他的方式去教。例如很重要的劍道型十式已經不是指定必須練習的東西，大部份劍會著重稽古是實事。

但「劍道年代別稽古法」一文中提到兒童和青少年的部份則是要注意的，相當有視野見地，其中兒童劍道部份有下一些節錄:

『幼少年期　→ 「雖然辛苦，可是很有趣」、「為何要去道場？」等等週圍的關懷是不可或缺的。』

『因為少子化，所以沒有兄弟，連想要體驗兄弟間打打鬧鬧的機會都沒有，可是在道場上可以和不同年齡的孩子們在練習中利用身體的碰撞來讓自己滿身大汗，有時後這也會加深學員間彼此的感情。在孩子們熱衷於練習時，指導者再突然牽連到「劍道是什麼？」或者勉勵其「請保護好這樣東西」等等的教育也是好的，由此可以讓孩子們心中對學習劍道萌發一種榮譽跟驕傲。』

這兩段可以是兒童劍道指導者要思考的重點，劍道如果是教育，則指導者便會是其中一位對該兒童有影響力老師之一，更要負上教育者的使命，兒童劍道主要不是比賽或去取勝，重要是先令孩子熱愛回道場，在嚴厲與寬容之間掌握準確和有分寸，處理孩子令他們以禮貌和紀律表現於道場，再引申至日常待人接物中，對頑皮的更要發展其長處來加以表揚，令其找回一種微妙之身份認同，因為今天社會學校中老師只評其是頑皮，便沒有再花時間去跟進。

劍道場是另類教育場所，指導者必須細心照顧和教孩子透過劍道訓練來接受人格教育。指導者任重道遠，要謹言慎行地去照顧交付你手的孩子，不要輕看那幾回的練習，孩子可能受用一生。


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